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数字技术的采集、存储、分析、处理等功能，能够对海量的数据信息进行检索与整合，为教学内容提供强大的智能聚合与共享能力。而数字技术的聚合与共享功能，是“大思政课”实现全员、全过程、全方位育人合力的关键举措。因此，依托数字技术的先天优势是推进数字技术赋能“大思政课”智慧平台建设的保障。首先，依托数字技术打造跨时空教学平台。通过数字孪生技术打造虚拟仿真实验室，能够跨越时间与空间的界限，创造出符合思政课程教学要求的“虚拟时光机”，通过跨时空的历史性互动，为学生提供沉浸式教学体验，加强“大思政课”的育人实效性。其次，打造数字化教学资源平台。通过大数据、云计算、区块链等数字技术，建立“大思政课”智慧教学平台，汇集各领域的教学资源，建立多种类的数据信息资源库。例如，学生数据画像检测体系、智能教学共享平台、人工智能辅助教学系统、数字化教学评价系统等。真正做到聚合全方位的有效力量，实现数字化资源共建共享，为“大思政课”提供虚拟与现实相结合的现代化教学数据模型。

吴庆在参加德施曼品牌新势能成果发布会时作上述介绍，数据来自中国日用五金技术开发中心发布的《2024年全国智能门锁行业市场调研半年报》。

广东省城规院住房政策研究中心首席研究员李宇嘉认为，在利率大周期下行的背景下，延迟申请贷款是最优选择。此次降息打消了购房者的担忧，即存量贷款利率可能会常态化下调。政策发布以后，提前还贷现象会明显缓解。以下调50个基点为例，100万元贷款、30年期等额本息，每月可节约300元左右，对普通工薪家庭来说是生活上的贴补，有利于促消费。

温海明提到，让人工智能“儒家化”，使其拥有儒家主义的状态，成为很多儒学专家近来经常讨论的话题。这为反对数字霸权、打破数字垄断、凝聚构建数字命运共同体共识提供了可能性。“目的就是让人工智能的应用，能够符合人类发展的长远利益，促进技术和文化和谐共生。”

本场比赛第一节，中国队多次在对方球门前制造危险，并获得三次短角球机会，遗憾的是均未能得分，双方互交白卷；第二节，比赛第25分钟，中国队31号球员钟嘉琪罚近角球射门得1分，中国队暂时领先；第三节，比赛第40分钟，中国队18号球员邹妹容为中国队进一球，随后，印度队获得两次短角球机会，可惜她们的两次射门均被中国队成功防下；第四节，印度队获得三次短角球机会，她们的射门又被中国队全数“拒之门外”，比赛第55分钟，中国队11号球员梁美玉抓住机会将球打进，第60分钟，中国队获得短角球机会，2号球员谷丙凤破门成功，比分定格在4比0，中国队获胜。